Dailė

Dalykas	DAILĖ
Kiti dalykai (gali būti taikomas ir kituose dalykuose)	• Vokiečių kalba • Etika
Modulis/ Tema	MANO LANGO SPALVOS - TAI AŠ (2) / FARBEN MEINES FENSTERS - DAS BIN ICH(2)
Tikslai	Kalbiniai tikslai	Teisingai ištarti naujus žodžius, surasti juos kryžiažodyje, pristatyti vokiškai savo darbus, suprasti draugų pristatymus.
	Dalyko tikslai	Išanalizavus Hundertwasser dailės kūrinius, aptarti jų menines ir filosofines ypatybes, pasirinkti vizualinę idėją ir savaip ją sukurti, siekti originalios raiškos.
	Kultūra, pažinimas	Susipažinę su austrų dailininko Hundertwasser kūryba ir filosofija, gebės apibrėžti jo kūrinių reikšmę ir svarbą visuomenei, dailei; ugdys meninę saviraišką.
Mokymo/si metodai	Kūrybinio darbo užbaigimas, darbas grupėse, pristatymas.
Medžiaga, priemonės, įranga	• Padalomoji medžiaga: Arbeitsblatt 1 Fensterbeschreibung; • Padalomoji medžiaga: Arbeitsblatt 2 Wortschatz/ Kreutzworträtsel; • Multimedija; • Kanceliarinės priemonės.
Pasirengimas pamokai	Paruošti kryžiažodį žodžių pakartojimui.
Kalbinė parama	Parama mokytojui		Parama mokiniui
	Žodžiai ir išsireiškimai paveikslui aprašyti.		1. Frazės ir žodžiai, kuriuos mokiniams sunkiau prisiminti. 2. Gramatines struktūros, kurių gali prireikti, šiuo atveju – savo kūrybinio darbo pristatymui.
Pamokos eiga: veiklos ir užduotys	Mokytojo veikla		Mokinio veikla ir užduotys
	1. Primena pamokos uždavinį ir tikslus, atsako į mokinių klausimus.		1. Klauso mokytojo, klausia, jei ko nesupranta.
	2. Paprašo per 5 -10 min. pabaigti piešti savo kūrybinę užduotį.		2. Užbaigia savo kūrybinį darbą (šiuo atveju savo langą).
	3. Išdalina kryžiažodžius ir išaiškina, kaip žymėti žodžius juose.		3. Kartojasi žodžius spręsdami kryžiažodį ir žymėdami žodžius nurodytomis spalvomis.
	4. Konsultuoja individualiai.		4. Dirba, jei ko nesupranta, konsultuojasi su mokytoju.
	5. Suskirsto mokinius į grupeles iš 2-4 mokinių, paprašo jose pristatyti savo darbus, pasipraktikuoti, kad būtų drąsiau.		5. Dirba grupėse ar porose pristatydami savo darbą draugams.
	6. Paprašo pristatyti darbus prieš klasę.		6. Pristato darbą visai klasei. Kiti mokiniai klausia, jei ko nesupranta.
	7. Padėkoja mokiniams už pristatymus ir juos pagiria.		7. Klauso mokytojo, padėkoja mokytojui.
Galimos problemos ir jų sprendimai	Problemos		Sprendimai
	1. Baimė kalbėti vokiškai prieš klasę. 2. Neteisingi suformuluoti sakiniai. 3. Neaiškiai ištariami žodžiai.		1. Padrąsinti mokinius. 2. Pakartoti sakinių sudarymo taisykles. 3. Pataisyti, paprašyti pakartoti ir būtinai pagirti.
Vertinimo formos, kriterijai ir įrankiai	Formuojamasis vertinimas – mokiniai skatinami žodžiu, pagiriami, padrąsinami.
Namų darbai, tolesnė veikla	Užbaigti projektinę užduotį iki galo, jei neužbaigtą ir užbaigti pildyti kryžiažodį. Pasiruošti priemones kitai dailės pamokai.
Refleksija	Mokytojo refleksija		Mokinio refleksija
	Pasidžiaugia mokinių darbais, suprasta užduotimi, pagiria jų darbų pristatymus.		Žodžiu įvertina save ir savo draugus
Mokymo medžiagos rengėjai ir naudoti šaltiniai	Parengė: Danguolė Kukla, Didždvario gimnazija; Jūratė Andriuškevičienė, Vytauto Didžiojo universitetas, UKI.